滕州市实验小学大同校区

师生课堂行为规范要求

良好的课堂秩序是保障高效课堂的基本条件，为了进一步规范教师课堂教学行为和学生课堂学习习惯，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，结合学校实际，现对教师课堂教学行为和学生课堂行为习惯提出明确要求，望全体教师统一思想，统一步调，形成良好的课堂氛围。

第一部分 教师课堂教学行为的规范要求

1.教师必须按学校课程表上课。确需临时调课，按要求报请相关负责人备案。一天内，自行调课，五天内（包括五天）由级部主任（教研组长）安排替代课，并填写替代课记录，五天以上由教导处安排替代课，并填写替代课记录。教师不得擅自停课、调课以及请人代课。

2.课前准备要充分。所有教师上课前，要完成学历案和课件，准备好上课的各种教学物品，严禁无案上课，严禁上课时外出，或派遣学生外出。

3.严格执行候课制度。课前预备铃响时，教师必须在教室候课。做好上课前的各项准备，如：打开多媒体、安装课件、检查黑板是否洁净、检查学生学习用品是否摆放整齐等。

4.规范课前和课后的师生致礼。

上课礼仪。教师：上课→班长：起立！→教师：同学们好！→学生鞠躬：老师好，坐！

下课礼仪。教师：下课→班长：起立！→教师：同学们再见！→学生鞠躬：老师再见！

师生致礼环节是很好的仪式教育，师生要严肃执行，不能减少或敷衍。

注：英语、音乐、体育等学科可根据学科特点创新。

5.组织有序的课堂。能组织有序的课堂是对一名合格教师的起码要求。所有教师要对课堂行为习惯提出明确要求，并常抓不懈，达成效果。对出现的问题既不能放任自流，也不能采用极端的方式（如体罚、变相体罚），课堂教学中要尊重学生，保证学生受教育的权利，不将学生驱逐到教室外。

6.课前清点学生。所有教师在上课前要了解学生到班上课情况，发现学生缺课时，问清学生去向，不明去向时要及时告知班主任。

7.基本行为规范。教师要衣着得体，精神饱满；授课应使用普通话；如无身体不适，应站立授课；不得在教室内吸烟；不允许上课接听手机。教师要全身心投入课堂教学活动，不得处理与本堂课教学内容无关的任何事情。

8.确保课堂期间的安全。保持良好的课堂教学秩序，讲究教学卫生，重视教学安全，规范操作各类教学器材与设备，杜绝各类教学安全事故。

第二部分 学生课堂学习行为的规范要求

1.课前准备。上课预备铃响后，立即有秩序地进入教室，检查上课所有物品，桌面右上角放好本节课所用物品，其他无关物品放到桌洞，调整情绪，保持安静，端坐恭候教师到来。

2.师生致礼。上（下）课铃响毕，教师喊“上课”（下课）后，由班长喊“起立”，学生要立正站好，待教师还礼后再坐下，方可上课（下课）。上体育课或信息课时，由体育委员提前2分钟整队，整齐有序带到上课地点。

3.上课不准迟到。特殊情况，迟到的学生应在教室前门口先停下步，喊“报告”，向老师说明迟到的原因，在得到教师允许后才能进入教室。

4.认真倾听。当老师或学生讲话时，要端坐凝视说话者，听清说话的内容，弄懂说话的意思，按照话中的要求去做。

5.表达得体。无论是教师提问还是主动发表意见或观点，均需举手示意，得到同意后方可起立表达，表达时要声音洪亮、完整有序、观点明确、落落大方。评价别人时，要以学习别人的长处为主，切记只盯着别人的短处。

6.小组活动要规范。每个成员要参与到活动中，有序发表意见，声音适中，可以争论，但不得争吵。在组内讨论时学会倾听别人意见，不要随意打断别人发言，要围绕讨论主题，控制无关话题。

7.坐、立、读、写姿势端正。坐要“头正、身直、臂开、足安”；立要“挺胸抬头精神饱满”；读“双手端书，目不斜视”，写要“一寸、一尺、一拳头”。

行为习惯是人们在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为方式，习惯一经形成就具有稳定性，成为一种自动化行为，良好的习惯使人受益终身。课堂教学不仅是培养学生智能的基本途径，也是养成良好行为习惯的主渠道。因此，各科教师应充分发挥课堂教学主渠道作用，进行规范化训练。在教学中，各学科教师要加强交流，凝聚合力，围绕标准，要求一致，切忌朝令夕改。我们的目标是：让每个班级都形成良好的班风和浓厚的学风。