滕州市教育资源公共服务平台

1.课前准备。上课预备铃响后，立即有秩序地进入教室，检查上课所有物品，桌面右上角放好本节课所用物品，其他无关物品放到桌洞，调整情绪，保持安静，端坐恭候教师到来。

2.    师生致礼。上（下）课铃响毕，教师喊“上课”（下课）后，由班长喊“起立”，学生要立正站好，待教师还礼后再坐下，方可上课（下课）。上体育课或信息课时，由体育委员提前2分钟整队，整齐有序带到上课地点。

3.上课不准迟到。特殊情况，迟到的学生应在教室前门口先停下步，喊“报告”，向老师说明迟到的原因，在得到教师允许后才能进入教室。

4.认真倾听。当老师或学生讲话时，要端坐凝视说话者，听清说话的内容，弄懂说话的意思，按照话中的要求去做。

5.表达得体。无论是教师提问还是主动发表意见或观点，均需举手示意，得到同意后方可起立表达，表达时要声音洪亮、完整有序、观点明确、落落大方。评价别人时，要以学习别人的长处为主，切记只盯着别人的短处。

6.小组活动要规范。每个成员要参与到活动中，有序发表意见，声音适中，可以争论，但不得争吵。在组内讨论时学会倾听别人意见，不要随意打断别人发言，要围绕讨论主题，控制无关话题。

7.坐、立、读、写姿势端正。坐要“头正、身直、臂开、足安”；立要“挺胸抬头精神饱满”；读“双手端书，目不斜视”，写要“一寸、一尺、一拳头”。

行为习惯是人们在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为方式，习惯一经形成就具有稳定性，成为一种自动化行为，良好的习惯使人受益终身。课堂教学不仅是培养学生智能的基本途径，也是养成良好行为习惯的主渠道。因此，各科教师应充分发挥课堂教学主渠道作用，进行规范化训练。在教学中，各学科教师要加强交流，凝聚合力，围绕标准，要求一致，切忌朝令夕改。我们的目标是：让每个班级都形成良好的班风和浓厚的学风。